近日，在安徽省六安市，一个就读幼儿园妹妹误写完一年级哥哥的寒假作业，妹妹知道写错作业后崩溃大哭，还说我写完了就是我的。家长称已经重新打印了作业（1月30日《新民晚报》）。

　　幼儿园妹妹误写一年级哥哥的寒假作业，更像写了一封举报信。按照教育部的要求，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动，小学一二年级不布置书面家庭作业。

　　从新闻报道看，这份作业并非实践性的素质作业，而是学科作业。那么幼儿园妹妹是如何完成一年级作业的？

　　1月29日，教育部官网发布《教育部关于共同抵制面向中小学生违规竞赛活动的提醒》称，有人借寒假之机违规举办竞赛活动。教育部再次强调：所有竞赛的结果均不得作为中小学生招生入学依据，也不得作为中高考加分项目。

　　事实上，去年3月，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合印发新的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》，明确竞赛结果不作为中小学招生入学依据。此次教育部再次提醒，说明政策在一些地方还是没有落到实处。

　　“双减”工作重在落实。一是靠教育主管部门加强监管，二是学校和家长教育理念的转变。

　　就教育主管部门来说，一方面，要发现问题及时处罚，并举一反三，广而告之，另一方面，要出台作业改革、学业补习、拓展学习、兴趣培养的配套政策，从供给端提供保障，而不是只向学校传达文件。比如，近日，江苏省教育厅正式印发《江苏省义务教育学校考试管理规范》和《江苏省义务教育学生作业管理规范》，为江苏省中小学生“减负”规定了明确尺度和标准。

　　就学校而言，要提升学校课后服务水平，提升校内教育教学质量。同时，要按照教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，充分发挥协同育人主导作用，每学期至少组织两次家庭教育指导活动。比如，就寒假作业来说，今年寒假作业中，上海不少学校探索用高质量作业帮助学生度过充实而有意义的假期。通过家校协同，今年寒假作业中，不少都是结合传统文化、综合实践的创新作业，鼓励孩子们做“智慧兔”“勤劳兔”“活力兔”，寒假作业充满“年味”。

　　就家长而言，要转变“唯分数论”的思想观念，理解孩子的未来幸福需要健全的人格、健康的身体和主动学习的能力。家长要对孩子的成长有合理的预期，在尊重孩子禀赋、兴趣的基础上，为孩子进行教育选择。